week3

Day	Input	Process	Output	Outcome
จันทร์	โจทย์ พยัญชนะภาษาไทยตามฐานกรณ์ที่เกิดเสียง  ฐานปุ่มเหงือก (ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ร ษ ฬ)  คำถาม: นักเรียนคิดว่าพยัญชนะ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ร ษ ฬ ออกเสียงเหมือนหรือต่างกันอย่างไร ? เครื่องมือคิด : Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะแต่ละตัว Blackboard  Share : คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ร ษ ฬ - Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน  - Wall Thinking : ภาพ web แตกแขนงคำศัพท์  ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทานเรื่อง “ทายซิฉันคือใคร” - เพลง “สระ” - บัตรคำพยัญชนะภาษาไทยตามฐานกรณ์ที่เกิดเสียง  ฐานปุ่มเหงือก (ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ร ษ ฬ) - บัตรคำศัพท์ เช่นคำว่า เรือ เณร กีฬา	ขั้นนำ - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “สระ” - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา ขั้นสอน ชง: - ครูนำบัตรคำพยัญชนะภาษาไทยตามฐานกรณ์ที่เกิดเสียง  ฐานปุ่มเหงือก (ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ร ษ ฬ) มาให้นักเรียนสังเกต - ครูพานักเรียนออกเสียงพยัญชนะ ฐานปุ่มเหงือก คือ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ร ษ ฬ - ครูนำบัตรคำศัพท์ เช่นคำว่า เรือ เณร กีฬา ฯลฯ ให้นักเรียนสังเกตพร้อมฝึกอ่านออกเสียง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้: นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงในสมุดเล่มเล็กพร้อมวาดภาพประกอบ  ขั้นสรุป    ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกการอ่านออกเสียง พร้อมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ลงในสมุดเล่มเล็กพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะแต่ละตัว - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำที่มีความหมาย  - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน	ความรู้ - รู้และเข้าใจพยัญชนะไทย และสามารถออกเสียงได้ชัดเจน - สามารถเขียนคำศัพท์ง่ายๆและเข้าใจความหมายของคำ ทักษะ - มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคิด ทัศนคติที่มีต่อเรื่องที่อ่านกับเพื่อนในชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสม สร้างสรรค์ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - เคารพและเห็นคุณค่าของตัวเองและผู้อื่น เห็นความเชื่อมโยงของตนเองและสิ่งต่างๆ ระหว่างการเรียนและร่วมกิจกรรม - รักการอ่าน
อังคาร		ขั้นนำ ครูพานักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพยัญชนะ  ตามฐานกรณ์ที่เกิดเสียง  ฐานปุ่มเหงือก (ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ร ษ ฬ) ขั้นสอน ชง:  ครูเล่านิทานเรื่อง “ทายซิฉันคือใคร” เชื่อม : -  สนทนาทบทวนเนื้อเรื่องในนิทาน โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ในนิทานมีตัวละคร/ พยัญชนะตัวใดบ้าง” พร้อมกับครูเขียนพยัญชนะเหล่านี้บนกระดานและวาดภาพประกอบ -  ให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่รู้จักที่ประกอบด้วยพยัญชนะที่เรียนในวันนี้  เช่น ร เรือ  ณ เณร   ใช้: นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์ลงในสมุดเล่มเล็กพร้อมวาดภาพประกอบ ขั้นสรุป     ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกการอ่านออกเสียง พร้อมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้

ตัวอย่างภาพกิจกรรม