week5

Day	Input	Process	Output	Outcome
จันทร์	โจทย์ บัตรคำพยัญชนะภาษาไทยตามฐานกรณ์ที่เกิดเสียง  ฐานริมฝีปาก (บ ป ผ ฝ พ ฟ ภ ม ว)  คำถาม: นักเรียนคิดว่าพยัญชนะ บ ป ผ ฝ พ ฟ ภ ม ว ออกเสียงเหมือนหรือต่างกันอย่างไร ? เครื่องมือคิด : Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะแต่ละตัว Blackboard  Share : คำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ บ ป ผ ฝ พ ฟ ภ ม ว - Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน  - Wall Thinking : ภาพ web แตกแขนงคำศัพท์  ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บัตรคำศัพท์ เช่นคำว่า ใบไม้ ฝา ผ้า พาน ฯลฯ - เพลง “สระเอาะ” - นิทานเรื่อง “เป็นอะไรดี”	ขั้นนำ - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “สระเอาะ” - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา ขั้นสอน ชง: - ครูนำบัตรคำพยัญชนะภาษาไทยตามฐานกรณ์ที่เกิดเสียง  ฐานริมฝีปาก (บ ป ผ ฝ พ ฟ ภ ม ว) - ครูพานักเรียนออกเสียงพยัญชนะฐานปุ่มฐานริมฝีปาก (บ ป ผ ฝ พ ฟ ภ ม ว) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ขณะที่เราออกเสียงตามตัวอักษร รู้สึกอย่างไร ?” - ครูนำบัตรคำศัพท์ เช่นคำว่า ใบไม้ ฝา ผ้า พาน ฯลฯ มาให้นักเรียนสังเกตพร้อมฝึกอ่านออกเสียง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้: นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงในสมุดเล่มเล็กพร้อมวาดภาพประกอบ  ขั้นสรุป    ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกการอ่านออกเสียง พร้อมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ลงในสมุดเล่มเล็กพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกเสียงพยัญชนะแต่ละตัว - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำที่มีความหมาย  - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน	ความรู้ - รู้และเข้าใจพยัญชนะไทย และสามารถออกเสียงได้ชัดเจน - สามารถเขียนคำศัพท์ง่ายๆและเข้าใจความหมายของคำ ทักษะ - มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคิด ทัศนคติที่มีต่อเรื่องที่อ่านกับเพื่อนในชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสม สร้างสรรค์ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - เคารพและเห็นคุณค่าของตัวเองและผู้อื่น เห็นความเชื่อมโยงของตนเองและสิ่งต่างๆ ระหว่างการเรียนและร่วมกิจกรรม - รักการอ่าน
อังคาร		ขั้นนำ ครูพานักเรียนออกเสียงพยัญชนะฐานปุ่มฐานริมฝีปาก (บ ป ผ ฝ พ ฟ ภ ม ว) ขั้นสอน ชง: ครูเล่านิทานเรื่อง “เป็นอะไรดี” เชื่อม : -  สนทนาทบทวนเนื้อเรื่องในนิทาน โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ในนิทานมีตัวละคร/ พยัญชนะตัวใดบ้าง” พร้อมกับครูเขียนพยัญชนะเหล่านี้บนกระดานและวาดภาพประกอบ -  ให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่รู้จักที่ประกอบด้วยพยัญชนะที่เรียนในวันนี้  เช่น ใช้: นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์ลงในสมุดเล่มเล็กพร้อมวาดภาพประกอบ ขั้นสรุป     ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกการอ่านออกเสียง พร้อมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน